Biotop 5

Friluftsliv og pædagogik

I naturen er der noget for alle sanser. Undersøgelser har vist, at man husker det man oplevelser i naturen rigtig godt pga. at alle sanser bliver stimuleret. Det kan være alt fra, at et barn ser en tissemyre der bære noget der er større end den selv, en symmetrisk blomst eller næseborene på en hest. Udover hukommelse og læring er der andre gode grunde til, at man kombinere natur og friluftsliv med pædagogik, det er blandt andet pga. naturen har en positiv effekt på; helhedslæring, personlig modning, social udvikling, ændring af adfærd, selvbillede og livsorientering. 

Der er forskellige former for udfordringer i friluftslivet og det kræver forskellige måder at håndtere det på. Det er ikke det samme at vandre på bjerge, som at ride på hest. Man tilpasser sig, man er i nærkontakt med naturen og skal være fuld koncentreret om det man laver med både krop, tanker og følelser.

Ridning i naturen.

Kontakten og samspillet er vigtig når man rider. En hest adskiller sig fra andre dyr, da den er meget stor og kan f.eks. være hurtig. Den beskrives også som et flugtdyr, når den bliver bange flygter den. En hund vil i modsætning måske angribe, hvis den blev bange. At ride på en hest kræver derfor samspil og følelsesmæssigkontakt. Hesten styreres med følelsesmæssig kontakt og ikke med fysisk styrke. Denne kontakt kræver tid og samspil.

Hvad vil en borger/børn få ud af at ridning i naturen?

Få styrket:

-Personlige kompetencer

 Forbedret selvbillede fordi det kan håndtere en hest, personlig modning, ansvar og tillid.

-Sociale kompetencer

 Tillid og følelsesmæssig kontakt med et levende væsen.

-Sprog

 Som jeg nævnede før styrkes hukommelse i naturen, dette kombineret med ridning giver flere indtryk og større ordforråd. Der ud over vil et bedre selvbillede også styrke kommunikationen, det vil bedre kunne sige fra og til.

-Krop og bevægelse

 Ridning er en sportsgren og er med til at styrke grovmotorikken.

Kilder: 

Perspektiv på friluftslivets pædagogik - af Björn Tordsson

Ridning og terapi http://www.siersbaeklund.dk/media/1224/ridning_og_terapi.pdf

Ler opg. 2

Så fik jeg lavet min egen ler kop. Glemte at tage billeder af det skabelon jeg lavede, men brugte samme teknik som blev beskrevet på BB. Ridsede i de kanter der skulle klistredes sammen og kom "lersnask" på som har en lim effekt. Nu mangler den bare at tørre lidt, så jeg kan gøre den glat.

Leropgave

Så fik jeg leget lidt med ler :)

Efter 3 forsøg lykkedes det mig at lave en kakkel. Det var nemt at forme og rulle ud, men havde glemt hvordan motivet skulle laves...da jeg så endelig fandt frem til det, kom jeg til at "ridse" forkert og skulle lave den om igen. Den sidste tegnede jeg på inden jeg begyndte at forme og ridse osv. Synes selv, at den er blevet flot og er spændt på hvordan den bliver når den tørrer.

Nu hvor min biotop 5 opgave er om fugle, synes jeg dette motiv passede godt. Har brugt kniv, ske og linoleum redskaber til at forme... Inden jeg formede kastede jeg med leret, så jeg var sikker på, at der ikke var luft i.

Biotop 5 opg.

Jeg skrev i min tidligere opgave, at jeg ville undersøge fuglearterne i min biotop. I min Biotop 5 opgave, har jeg besluttet mig for at gå ud med mit kamera, og tage billeder af forskellige fugle. Jeg vil derefter undersøge og skrive om de forskellige arter. 

Jeg vil ikke kun holde mig til min biotop, men vil tage på strand, skov og til en sø, så jeg har mulighed for at se flere forskellige. Jeg tænker at jeg finder mindst 10 fuglearter jeg kan skrive om. 

Tænker både at det vil være spændende men også, at det er vigtigt at vide noget om dem. Selv på en lille gå tur med børn/borgere kan man møde en masse fugle, som man kan have samtaler omkring.

Der kan også laves aktiviteter, der rummer læreplanstemaer som Natur og naturfænomener og Kulturelle udtryk og værdier. Man kan tage på "fuglejagt" hvor man prøver på at tage billeder af forskellige fugle, senere have samtaler omkring dem for at udvikle børnenes sprog, man kan kigge i bøger om fugle, male fugle, lave fuglefoder og meget mere...(: